教育理念：musa maki balay kinblaq gaga nqu llaqi Pyanan
【漢譯：成為具有泰雅文化素養的現代llaqi Pyanan】
本校學童畢業後幾乎都直接就讀大同國中，為讓民族教育學習有其一貫性，從初等教育扎根並向上延伸及發展，讓學習能從國小到國中，乃至於與高中、大學有完整的縱向銜接。
本校教育理念有下列各條：
（一）強調主動的覺知：希望學生及家長等所有部落的族人，均能主動去知覺族群文化的重要性，能認同自己的文化。
（二）扎根在地泰雅文化：在學校推展民族文化之萌芽，讓部落文化得以逐漸生長與茁壯，讓學生重視部落文化的發展，未來能延續泰雅民族的各項生活技能，進而認同自己部落的發展，未來能返鄉參與部落的命脈發展。
（三）兼重傳承與創新：本校推展民族實驗教育兼重創新與傳承原住民族文化，經由兩大課程面向，（一）民族傳統文化，（二）部落在地特色，來豐富學生之學習內涵，提升他的基本能力與未來生涯競爭力，以增進其視野。
（四）強調gaga的教學：gaga包含有很多意義，它是一個抽象的概念，既包含有泰雅族文化裡最重要的精神信仰，也是祖靈的話語與訓誡，更是日常生活規範的核心，本校期望透過gaga的學習，讓孩子能體會並習得祖先所遺留下來的智慧，經由參與及了解自己的文化，並以自身文化為榮。
（五）重視泰雅族賽考利克方言Pyanan部落語。
學生教育圖像：自信、融合、創新、卓越的泰雅人
「培養一個孩子需要一個村莊的力量」，學校與社區是不可分割的學習共同體。本實驗教育希望統整傳統與現代的民族文化教育的學習內 容，並以泰雅族賽考利克 方言Pyanan(南山)部落語為學習主軸。建構出「自信（共生）」、「融合（共好）」、「創新（共學）」、「卓越（共榮）」的llaqi Pyanan（共鳴）之學生教育 圖像，讓所有學生於校園內喜樂於學習、享受幸福學習快樂氛圍。
Lokah inlungan(自信)：
與大同國中展開協同對話，設計並實施銜接國小至國中的「民族教育課程」，經由體驗與探索各項動態、靜態學習課程內容，來強化學生對於自己民族的認同與自 信。
msblaq(融合)：
泰雅族部落的傳統教養方式歷來除了強調要與實際生活融合之外，也強調個人、家庭、部落的合作；幫助所有孩子健康、快樂地成長，是全部落每一個人與每一個 家庭共同的責任。本校的教育就是透過泰雅傳統文化的學習，並融入現代的生活要素，讓學生去體會與習得祖先千年所遺留下來的智慧，以成為擁有理想目標的 人。
giqas knita(創新)：
本校民族教育課程分為「傳統文化學習」及「部落在地學習」兩大課程面向，學生能參與及了解自己的文化，並以自身文化為榮，同時培養部落學童兼具gaga的學 習態度。在課程規畫上，相當強調部落在地生活創新學習，並積極配合政策參與等，兼顧學生學習成效並顧及部落未來之特色發展。
hminas kinbliqan(卓越)：
本校實驗教育內容，兼顧傳統與創新，除了傳承原住民族文化之外，也注重並規劃部落在地產業創新等議題課程，並精緻現有的各項社團發展，如：民族技藝社團 及體育性社團等，同時也強調基本學科能力之提升，期望經由增進學生視野，開拓學生潛能，提升學生未來生涯競爭力。
